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Institution des sourds et muets par la voie des signes méthodiques

Collections
Oto-rhino-laryngologie
Classe de ressource
Book
  • DESCRIPTION
  • TABLE DES MATIÈRES
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Identifiant
ark:/13685/38462
Titre
Institution des sourds et muets par la voie des signes méthodiques
Créateur
L'Épée, Charles Michel (abbé de)
Date
1776
Éditeur
Paris : Nyon l'Aîné
Siècle
XVIIIe siècle
Format
Nombre de vues : 372
Source
Université Paris Cité. BIU Santé Médecine, inv. 38462
Date de mise en ligne
21 juin 2005
Propriétaire
Université Paris Cité. BIU Santé Médecine
Licence
Licence Ouverte
Table des matières
0001 - Page sans numérotation - [Page de faux-titre]0001 - Page sans numérotation - [Page de faux-titre]
0003 - Page sans numérotation - [Page de titre]0003 - Page sans numérotation - [Page de titre]
0005 - Page v - Table des titres contenus dans la première partie0005 - Page v - Table des titres contenus dans la première partie
0007 - vij - Table des titres contenus dans la seconde partie0007 - vij - Table des titres contenus dans la seconde partie
0008 - viij - Errata0008 - viij - Errata
0009 - Page 1 - Chapitre premier. Pourquoi voit-on aujourd'hui plus de sourds et muets qu'il n'en avait paru jusqu'à présent ?0009 - Page 1 - Chapitre premier. Pourquoi voit-on aujourd'hui plus de sourds et muets qu'il n'en avait paru jusqu'à présent ?
0022 - Page 14 - Chapitre II. Différence des deux méthodes dont on se sert pour l'instruction des sourds et muets0022 - Page 14 - Chapitre II. Différence des deux méthodes dont on se sert pour l'instruction des sourds et muets
0034 - Page 26 - Chapitre III. Comparaison de l'usage de la dactylologie avec celui des signes méthodiques0034 - Page 26 - Chapitre III. Comparaison de l'usage de la dactylologie avec celui des signes méthodiques
0044 - Page 36 - Chapitre IV. Manière qu'on croit la plus utile pour commencer l'instruction des sourds et muets0044 - Page 36 - Chapitre IV. Manière qu'on croit la plus utile pour commencer l'instruction des sourds et muets
0056 - Page 48 - Chapitre V. Comment on doit continuer l'instruction des sourds et muets par les signes méthodiques. Article permier. Explication des verbes0056 - Page 48 - Chapitre V. Comment on doit continuer l'instruction des sourds et muets par les signes méthodiques. Article permier. Explication des verbes
0067 - Page 59 - Article II. Explication des noms et des pronoms par les signes méthodiques0067 - Page 59 - Article II. Explication des noms et des pronoms par les signes méthodiques
0080 - Page 72 - Article III. Usage plus détaillé des signes méthodiques0080 - Page 72 - Article III. Usage plus détaillé des signes méthodiques
0085 - Page 77 - Article IV. Comment les idées métaphysiques s'expriment par les signes méthodiques0085 - Page 77 - Article IV. Comment les idées métaphysiques s'expriment par les signes méthodiques
0099 - Page 91 - Chapitre VI. Objection de MM. Les dactylologistes contre la méthode des signes0099 - Page 91 - Chapitre VI. Objection de MM. Les dactylologistes contre la méthode des signes
0119 - Page 111 - Chapitre VII. Incompatibilité de l'usage de la dactylologie avec l'ordre de nos leçons0119 - Page 111 - Chapitre VII. Incompatibilité de l'usage de la dactylologie avec l'ordre de nos leçons
0127 - Page 119 - Chapitre VIII. Du nombre et de la gravité des gestes qui accompagnent les signes méthodiques0127 - Page 119 - Chapitre VIII. Du nombre et de la gravité des gestes qui accompagnent les signes méthodiques
0143 - Page 135 - Premier corollaire du chapitre précédent. La langue des signes méthodiques peut devenir une langue universelle0143 - Page 135 - Premier corollaire du chapitre précédent. La langue des signes méthodiques peut devenir une langue universelle
0154 - Page 146 - Second corollaire du chapitre précédent. Insuffisance de la dactylologie, soit pour former un langage universel soit pour instruire les sourds et muets0154 - Page 146 - Second corollaire du chapitre précédent. Insuffisance de la dactylologie, soit pour former un langage universel soit pour instruire les sourds et muets
0163 - Page 155 - Appendice du chapitre et des deux corollaires précédents. Moyen unique de rendre totalement les sourds et muets à la société0163 - Page 155 - Appendice du chapitre et des deux corollaires précédents. Moyen unique de rendre totalement les sourds et muets à la société
0167 - Page 159 - Chapitre IX. Comment on pourrait s'y prendre dans un nouvel établissement pour instruire les sourds et muets. Article premier. Leçons du premier mois0167 - Page 159 - Chapitre IX. Comment on pourrait s'y prendre dans un nouvel établissement pour instruire les sourds et muets. Article premier. Leçons du premier mois
0180 - Page 172 - Article II. Leçons du second mois et des suivants0180 - Page 172 - Article II. Leçons du second mois et des suivants
0186 - Page 178 - Article III. Matière ordinaire des leçons des sourds et muets, et réponse aux reproches qu'on nous fait sur cet article0186 - Page 178 - Article III. Matière ordinaire des leçons des sourds et muets, et réponse aux reproches qu'on nous fait sur cet article
0199 - Page 191 - Chapitre X. Comment on peut apprendre aux sourds et muets à parler0199 - Page 191 - Chapitre X. Comment on peut apprendre aux sourds et muets à parler
0221 - Page 213 - Chapitre XI. Observations nécessaires pour la lecture et la prononciation des sourds et muets0221 - Page 213 - Chapitre XI. Observations nécessaires pour la lecture et la prononciation des sourds et muets
0237 - Page sans numérotation - Page de titre. Seconde partie0237 - Page sans numérotation - Page de titre. Seconde partie
0243 - Page 7 - Première lettre. De M. L'Abbé ***0243 - Page 7 - Première lettre. De M. L'Abbé ***
0253 - Page 17 - Lettre II. De l'instituteur des sourds et muets0253 - Page 17 - Lettre II. De l'instituteur des sourds et muets
0280 - Page 44 - Lettre III. De l'instituteur des sourds et muets0280 - Page 44 - Lettre III. De l'instituteur des sourds et muets
0298 - Page 62 - Lettre IV. De l'instituteur des sourds et muets0298 - Page 62 - Lettre IV. De l'instituteur des sourds et muets
0335 - Page 99 - Exercice des sourds et muets de 1771, en Français, en Latin, en Italien, et en Espagnol. Matière de cet exercice : I- Dans le traité des sacrements en général0335 - Page 99 - Exercice des sourds et muets de 1771, en Français, en Latin, en Italien, et en Espagnol. Matière de cet exercice : I- Dans le traité des sacrements en général
0336 - Page 100 - II- Dans le traité du sacrement du baptême0336 - Page 100 - II- Dans le traité du sacrement du baptême
0337 - Page 101 - Exercice des sourds et muets de 1772, en Français, en Latin, en Italien, et en Espagnol. Sur les sacrements de confirmation. Matière de cet exercice0337 - Page 101 - Exercice des sourds et muets de 1772, en Français, en Latin, en Italien, et en Espagnol. Sur les sacrements de confirmation. Matière de cet exercice
0340 - Page 104 - Exercice des sourds et muets de 1773, en Français, en Latin, en Italien, en Espagnolen Allemand et en Anglais. Sur le sacrement de l'eucharistie. Matière de cet exercice0340 - Page 104 - Exercice des sourds et muets de 1773, en Français, en Latin, en Italien, en Espagnolen Allemand et en Anglais. Sur le sacrement de l'eucharistie. Matière de cet exercice
0349 - Page 113 - Exercice des sourds et muets de 1774, en Français, en Latin, en Italien, en Espagnolen Allemand et en Anglais. Sur le sacrement de pénitence. Matière de cet exercice0349 - Page 113 - Exercice des sourds et muets de 1774, en Français, en Latin, en Italien, en Espagnolen Allemand et en Anglais. Sur le sacrement de pénitence. Matière de cet exercice
0363 - Page 127 - Oratio. Ab uno è surdis mutisque, invente exercitio, pronunciata, 17740363 - Page 127 - Oratio. Ab uno è surdis mutisque, invente exercitio, pronunciata, 1774
0369 - Page sans numérotation - Approbation0369 - Page sans numérotation - Approbation
0370 - Page sans numérotation - Privilège du roi0370 - Page sans numérotation - Privilège du roi